Varis blogs

Вернемся к вопросу о родственниках. Имея одну кровь, находясь под влиянием одного эгрегора рода, а, следовательно, изначально примерно одинаковую конфигурацию защитного поля, родственники имеют иногда одинаковые проблемы, что также находит отражение в их ауре и дает возможность увидеть, замерить, сфотографировать и зафиксировать в рисунках.

Семья из Светловодска, приехавшая на прием и прихватившая за компанию своих детей и сестру с ребенком, имели схожие деформации поля (рис. 47).

 

а)            Молодая женщина, которая раньше крепко пила (сейчас у нее второй брак), изредка и сейчас запивает, тогда она не понимаем, где находится, и не помнит, что у нее есть дом и семья.

б)            Ее ребенок четырех лет, у которого холецистит, пере давшийся от пьющей матери «по наследству», частая температура, проблемы со зрением, хронический бронхит.

в)            Бабушка ребенка по материнской линии, живущая вместе с ними. Не замужем, сильно переживает за всех

г)            Брат, живущий на Севере» погуливающий, и теперь имеющий проблемы в половой сфере.

 

 

Хорошо видна взаимосвязь между рисунками. Я иногда невесело шучу, что из сотни карточек могу определить родственников по своим картинкам, то есть по характеру патологий защитной оболочки.

У матери (рис. 47, в) есть еще дополнительный «пробой» со стороны спины. Это осуждение родственников и знакомых, высказанное вслед, что, мол, воспитала такую плохую дочь.

А теперь опишу причину возникновения темного пятна справа — ее зять, загуляв и не сумев выбрать между женой и любовницей, повесился дома в туалете. Все Отметина на всех родственниках по крови и самых близких людях, живущих в одной квартире, поставлена. Это случилось несколько лет назад, но горечь утраты и ужас от содеянного им живы в родных до сих пор. Еще один момент — квартиру после трагических событий не чистили ни при помощи экстрасенсов, ни свечой, ни заговорами Даже батюшку из церкви не пригласили, чтобы освятить помещение. Единственное, что вделали, чтобы совершить обряд церковного отпевания,— это представили дело так, будто зять был «немного не в себе»

Я не был у них дома, но приходилось «чистить» дома и квартиры, где были аналогичные случаи, и после этого я ІСегда 2-3 дня болела. Ходить в таких местах тяжело, качнется будто находишься в жидком серок; киселе, а на голову давит низкий свинцовый потолок Иногда возникало ае- Экотивированное раздражение и хотелось поскорее уйти.

А теперь вообразите себе, что чувствовали постоянные жильцы такой квартиры, не говоря уже о психологических факторах.

Я поработал на первом сеансе и дала много рекомендаций на втором, где смог сравнить картинки полей пациентов. Как обязательное условие велела всем взрослым исповедаться в церкви, заказать поминальную службу по самоубийце и всем присутствовать на ней. Молиться и просить Господа простить грех самоубийства, а также простить их грехи, а затем сделать самим очистку помещения свечой и заряженной водой, в заключение пригласить батюшку для освящения жилища

После первого же сеанса у ребенка прошла температура Я в течение пяти дней не возобновлялась. Дочь пока не пила, ее не тянуло уйти из дома У остальных было улучшение самочувствия и ощущение, будто что-то скинули со спины. Исчезла за спиной темная вмятина в поле.

Во время работы (рис 47, в, г) пациенты чувствовали на своей спине усиливающийся холод Это я активизировал

все процессы, происходящие в их ауре, чтобы более точно отыскать их корень и локализацию, а затем убрать. Потом пациенты, все четверо, почувствовали, как тепло сверху вниз идет по позвоночнику и становится жарко. По рукам и ногам пошли волны тепла, покалывание, а в конце стало легко, и спины пожилых пациентов распрямились.

Рассмотрим случаи, связанные с проблемами с детьми.

В предыдущей главе я на примерах описывал способы передачи негативной энергии и болезней полевым путем при однократном контакте. Там происходило соприкосновение защитных оболочек и взаимопроникновение. А теперь представим те же способы передачи, но не однократные, а постоянные, да еще и эмоционально окрашенные.

Рассмотрим пример и оттолкнемся от него к другим случаям.

Колю П. привела на прием бабушка и очень боялась, что об этом узнают родители мальчика. Поле мальчика (рис. 48) было рыхлое и характерное для тех, кого часто ругают, кем постоянно недовольны и свои, и чужие.

До конца проблему я не отследил, так как подключать родителей к этому делу бабушка не решалась, но пообещала пересказать мои выводы и рекомендации сыну и невестке, которые якобы она прочитала в газете.

 

 

А теперь попробую коротко восстановить картину энергетического поражения Коли (рис. 49):

а)            не выучил урок, крутился за партой, получил замечание и недовольное высказывание относительно лени;

б)            дома поругали, обозвали тупицей и наказали;

в)            в школе опять ругали за плохой ответ, обозвали, дети ;лед хихикали и дразнили, дома была «вторая серия»;

г)            «тучи сгущались над головой», и уже без посторонней _эмощи нельзя было справиться с ситуацией.

 

 

Часто у таких детей очень низкое давление, при котором мозгу не хватает питания, чтобы активно учиться. Иногда бывает низкий гемоглобин и недостаток красных кровяных телец, из-за чего невозможна нормальная работа мозга. А если оба фактора присутствуют одновременно? Мамы и папы, прежде чем ругать ребенка и наказывать его, отведите к педиатру и проведите элементарный профилактический осмотр, пролечите дитя, а потом ищите другие причины. Но даже если все в норме, присмотритесь к учительнице (особенно начальных классов), с которой ребенок проводит большую и активную часть дня. Возможно, она просто невзлюбила вашего ребенка. Бывает такое, ц тогда неизбежны постоянные травмы поля и психики ребенка. А дальше от досады, что ваш сын не оправдывает ваших надежд, вы будете из благих побуждений воспитывать и воспитывать его, пока не получится то, что я описала.

Если вас не устраивает отношение учителя к вашему ребенку, просто переведите его в другой класс или школу. Конечно же, предварительно разузнайте побольше об учителе и приведите загодя ребенка в новый класс, чтобы почувствовать там обстановку, и внимательно проследите за реакцией ребенка и учителя при встрече, понравятся ли они ДРУГ Другу.

Приведу всего два примера. Мальчик В. был левшой и никак не хотел писать правой рукой, получались каракули. Перекладывал ручку из одной руки в другую, шуршал тетрадью, вздыхал, сердился, вертелся и шумел. Небольшого роста, он плохо видел за затылками рослых одноклассников со своего места за последней партой, куда его вскоре пересадили. Сработало еще одно — фактор поля, о котором я уже упоминала. Поля учителя не хватало до последних парт. Мальчик стал бледным и вялым, у него часто болела голова, он учился все хуже и хуже, несмотря на то, что с ним стали делать уроки родители. За каждую шалость он получал нагоняй, за плохую отметку был наказан и выслушивал кучу нравоучений, а иногда, попадая «под горячую

руку», получал подзатыльник. Его ругали в школе учителя — пробой слева от чужих, его ругали родители — пробой справа. Сверху еще была связь с Космосом (рис. 50).